道具を使える人の教育を試みる

“道具を使える人”の 教育を試みる 断定的な指示を簡単に出す指導者は 果たして詳しいのか？という疑問から SPEAKER : @TOMIO2480

“道具を使える人”の 教育を試みる 断定的な指示を簡単に出す指導者は 果たして詳しいのか？という疑問から SPEAKER : @TOMIO2480

“道具を使える人”の 教育を試みる 断定的な指示を簡単に出す指導者は 果たして詳しいのか？という疑問から SPEAKER : @TOMIO2480

何がいい ねじゃ

時間オーバーして 言いたいこと言え ないと困るからと りあえず言いたい こというね💢💢

これをやろう • 継続的な教室の運用 • プログラミングでも電子工作でもいい • 限定的でもパソコンを正しく使う練習を継続していく • 家で親が覚えられる分量で正しい使い方を伝える • こどもにではなくて，親に伝える • 家庭内禁止ではなくて家庭内制限に格上げさせる努力

SHOTA NISHIHARA • 旭川工業高校→北見工業大学 電気電子工学科 • 富良野から来た 黒板を使う仕事 • 小中高校生大人をまとめて相手している • 富良野のIT勉強会 FuraIT (ふらいと) • 旭川のIT勉強会 ゆるい勉強会 • tomio2480

SHOTA NISHIHARA • 旭川工業高校→北見工業大学 電気電子工学科 • 富良野から来た 黒板を使う仕事 • 小中高校生大人をまとめて相手している • 富良野のIT勉強会 FuraIT (ふらいと) • 旭川のIT勉強会 ゆるい勉強会 • tomio2480 教える 仕事

さて、

“道具を使える人”の 教育を試みる 断定的な指示を簡単に出す指導者は 果たして詳しいのか？という疑問から SPEAKER : @TOMIO2480

特にパソコン “道具を使える人”の 教育を試みる 断定的な指示を簡単に出す指導者は 果たして詳しいのか？という疑問から SPEAKER : @TOMIO2480

“ 危ないからダメでしょ！ よくわかんないからダメ！ いいけどダメ！ 紀元前から各国のおかあさんの言葉 ”

“ 危ないからダメでしょ！ よくわかんないからダメ！ いいけどダメ！ 紀元前から各国のおかあさんの言葉 コストが少なくて済む ”

危険を回避するコスト • 相手の危険行動を止めるために…… • 知識を与えて理解させる • 状況や背景を理解させる

危険を回避するコスト • 相手の危険行動を止めるために…… • 知識を与えて理解させる • 状況や背景を理解させる 理解してやめるなら誰も苦労しないし お母さんは皿洗いながらブチぎれたりしない

危険を回避するコスト • 相手の危険行動を止めるために…… • 知識を与えて理解させる • 状況や背景を理解させる 実際は……

危険を回避するコスト • 相手の危険行動を止めるために…… • 知識を与えて理解させたうえで納得させる • 状況や背景を理解させたうえで納得させる 実際は……こう

危険を回避するコスト • 相手の危険行動を止めるために…… • 知識を与えて理解させたうえで納得させる • 状況や背景を理解させたうえで納得させる 納得させるまでに必要な体力たるや

話かぶって 危険を回避するコスト ごめんなさい • 相手の危険行動を止めるために…… • 知識を与えて理解させたうえで納得させる • 状況や背景を理解させたうえで納得させる 納得させるまでに必要な体力たるや

超理想で研修とかで言うやつ • おかあさん 「これは……で，……だからいけないことですよ」

超理想で研修とかで言うやつ • おかあさん 「これは……で，……だからいけないことですよ」 • こども 「おかあさん教えてくれてありがとう！」

超理想で研修とかで言うやつ • おかあさん 「これは……で，……だからいけないことですよ」 • こども 「おかあさん教えてくれてありがとう！」 やけに聞き分けがいい

実際 • おかあさん 「アーーーーー！！！！！ダメダメなにやってだ！！ 五月人形の刀でようかんを切るなああ！！！！！」

実際 • おかあさん 「アーーーーー！！！！！ダメダメなにやってだ！！ 五月人形の刀でようかんを切るなああ！！！！！」 • こども 「キャッキャ」

実際 • おかあさん 「アーーーーー！！！！！ダメダメなにやってだ！！ 五月人形の刀でようかんを切るなああ！！！！！」 • こども 「キャッキャ」 地獄の実体験（弟がやった）

起きてしまっては大変 • ことが起きてから教え諭すなんて余裕があるか • まずは危険を除去するので必死になりがち • だからといって余裕を持てという話もきれいごと

詳しくないと 起きてしまっては大変 難しい • ことが起きてから教え諭すなんて余裕があるか • まずは危険を除去するので必死になりがち • だからといって余裕を持てという話もきれいごと

詳しくないと 起きてしまっては大変 難しい • ことが起きてから教え諭すなんて余裕があるか • まずは危険を除去するので必死になりがち • だからといって余裕を持てという話もきれいごと • だからとりあえず判断に困るものは「禁止」 • 安全がわからないものについて触れさせないようにする • 一番コストがかからずに危険を回避させられる

詳しくないと 起きてしまっては大変 難しい • ことが起きてから教え諭すなんて余裕があるか • まずは危険を除去するので必死になりがち • だからといって余裕を持てという話もきれいごと でも，それじゃあ強い子は育てられない…… • だからとりあえず判断に困るものは「禁止」 • 安全がわからないものについて触れさせないようにする • 一番コストがかからずに危険を回避させられる

コストはかかるがわざわざやる “道具を使える人”の 教育を試みる 断定的な指示を簡単に出す指導者は 果たして詳しいのか？という疑問から SPEAKER : @TOMIO2480

電子回路と情報技術を教える立場 • 火傷の危機なくして電子工作を成り立たせる難しさ • 「電池から煙でたら困るからダメ」じゃない • パソコン使わずしてプログラマーにはなれない • 「パソコンは詐欺にあうからダメ」じゃない

電子回路と情報技術を教える立場 • 火傷の危機なくして電子工作を成り立たせる難しさ • 「電池から煙でたら困るからダメ」じゃない • どう使うのが正しいのか，まずはきっちり型にはめる • パソコン使わずしてプログラマーにはなれない • 「パソコンは詐欺にあうからダメ」じゃない • どう使うのが正しいのか，まずはきっちり型にはめる

最初は大変 • 何がダメか，何がいいかはっきりする • 子供でも大人でも初心者は裁量の範囲がわからず止まる

最初は大変 • 何がダメか，何がいいかはっきりする • 子供でも大人でも初心者は裁量の範囲がわからず止まる • どこまでやっても事故らないか先に伝えておく

最初は大変 • 何がダメか，何がいいかはっきりする • 子供でも大人でも初心者は裁量の範囲がわからず止まる • どこまでやっても事故らないか先に伝えておく • 比較的起きやすいトラブルを親に知らせておく • たまーにこう操作しちゃうと…… 見せておければ最高

最初は大変 • 何がダメか，何がいいかはっきりする • 子供でも大人でも初心者は裁量の範囲がわからず止まる • どこまでやっても事故らないか先に伝えておく • 比較的起きやすいトラブルを親に知らせておく • たまーにこう操作しちゃうと…… 見せておければ最高 • 最良の対策より手数の少ない効果的な対策を伝授する

事故らない境目を伝える • 例) 電子工作系の時 • • • • • 部品の足は刺さらないように気を付けさせるしかない 電池はこどもに持たせない = メンター同席で投入 使わない部品は箱に入れておく = 短絡防止 Arduino の USB ケーブルを外す RaspberryPi は本体への接続を最後にさせる

事故らない境目を伝える • 例) 電子工作系の時 • • • • • 部品の足は刺さらないように気を付けさせるしかない 電池はこどもに持たせない = メンター同席で投入 使わない部品は箱に入れておく = 短絡防止 Arduino の USB ケーブルを外す RaspberryPi は本体への接続を最後にさせる 電源がなければおおよそ事故は少ない

事故らない境目を伝える • 例) 電子工作系の時 • • • • • 部品の足は刺さらないように気を付けさせるしかない 電池はこどもに持たせない = メンター同席で投入 使わない部品は箱に入れておく = 短絡防止 Arduino の USB ケーブルを外す RaspberryPi は本体への接続を最後にさせる 親には電源をつなげるときのポイントを告げる

事故らない境目を伝える • 例) パソコン系の時 • 作業内容によってはネットワークを切断しておく • 環境構築はこっちでやっておいてしまう • • この環境が整ったパソコンで作業してねの安心感 インストールと作業を切り分けて教えるためにも重要 • 書いて実行しての流れは一切邪魔しない • 内容にもよるがおおよそ致命的なことはないため

事故らない境目を伝える • 例) パソコン系の時 • 作業内容によってはネットワークを切断しておく • 環境構築はこっちでやっておいてしまう • • この環境が整ったパソコンで作業してねの安心感 インストールと作業を切り分けて教えるためにも重要 • 書いて実行しての流れは一切邪魔しない • 内容にもよるがおおよそ致命的なことはないため ネットワークが関係しなければ大きな問題はない

事故らない境目を伝える • 例) パソコン系の時 • 作業内容によってはネットワークを切断しておく • 環境構築はこっちでやっておいてしまう • • この環境が整ったパソコンで作業してねの安心感 インストールと作業を切り分けて教えるためにも重要 • 書いて実行しての流れは一切邪魔しない • 内容にもよるがおおよそ致命的なことはないため 親にはインターネットだけ気を付けてもらう

先に親に啓蒙していく • インターネットがつながらないパソコンの苦しさ • どう使わせるかというところを徹底させる • 何が危険かという啓発活動は活発であるが…… • どう便利に使っていくかという話については鈍い

先に親に啓蒙していく • インターネットがつながらないパソコンの苦しさ • どう使わせるかというところを徹底させる • 何が危険かという啓発活動は活発であるが…… • どう便利に使っていくかという話については鈍い

先に親に啓蒙していく • インターネットがつながらないパソコンの苦しさ • どう使わせるかというところを徹底させる • 何が危険かという啓発活動は活発であるが…… • どう便利に使っていくかという話については鈍い 一発モンのイベントで 達成できる代物ではない

包丁の使い方はいつ伝えるか • 非常にリスクの大きな道具 • きちんと使おうと思ってもケガをする危険がある • でも調理をする上では大変有用で普及率も高い • けがをしないような使い方を徹底して教える • 猫の手で…… 刃の下に指をおかない……

包丁の使い方はいつ伝えるか • 非常にリスクの大きな道具 • きちんと使おうと思ってもケガをする危険がある 正しい型を反芻しながら使い始める • でも調理をする上では大変有用で普及率も高い • けがをしないような使い方を徹底して教える • 猫の手で…… 刃の下に指をおかない……

包丁の使い方はいつ伝えるか • 非常にリスクの大きな道具 • きちんと使おうと思ってもケガをする危険がある 正しい型を反芻しながら使い始める • でも調理をする上では大変有用で普及率も高い • けがをしないような使い方を徹底して教える • 猫の手で…… 刃の下に指をおかない…… 覚えられる分量に限り有効

事故らない境目を伝える • 例) パソコン系の時 • 作業内容によってはネットワークを切断しておく • 環境構築はこっちでやっておいてしまう • • この環境が整ったパソコンで作業してねの安心感 インストールと作業を切り分けて教えるためにも重要 • 書いて実行しての流れは一切邪魔しない • 内容にもよるがおおよそ致命的なことはないため

事故らない境目を伝える • 例) パソコン系の時 • 作業内容によってはネットワークを切断しておく • 環境構築はこっちでやっておいてしまう • • この環境が整ったパソコンで作業してねの安心感 インストールと作業を切り分けて教えるためにも重要 • 書いて実行しての流れは一切邪魔しない 限られた環境でさえ詳しくなければ • 内容にもよるがおおよそ致命的なことはないため 使わせるのは難しい

これをやろう • 継続的な教室の運用 • プログラミングでも電子工作でもいい • 限定的でもパソコンを正しく使う練習を継続していく • 家で親が覚えられる分量で正しい使い方を伝える • こどもにではなくて，親に伝える • 家庭内禁止ではなくて家庭内制限に格上げさせる努力

これをやろう • 継続的な教室の運用 • プログラミングでも電子工作でもいい • 限定的でもパソコンを正しく使う練習を継続していく システムに到達できない人たちにリーチする コミュニティ活動の重要性を説く • 家で親が覚えられる分量で正しい使い方を伝える • こどもにではなくて，親に伝える • 家庭内禁止ではなくて家庭内制限に格上げさせる努力

これをやろう • 継続的な教室の運用 かっこいい • プログラミングでも電子工作でもいい • 限定的でもパソコンを正しく使う練習を継続していく システムに到達できない人たちにリーチする コミュニティ活動の重要性を説く • 家で親が覚えられる分量で正しい使い方を伝える • こどもにではなくて，親に伝える • 家庭内禁止ではなくて家庭内制限に格上げさせる努力

これをやろう • 継続的な教室の運用 かっこいい • プログラミングでも電子工作でもいい • 限定的でもパソコンを正しく使う練習を継続していく システムに到達できない人たちにリーチする コミュニティ活動の重要性を説く • 家で親が覚えられる分量で正しい使い方を伝える • こどもにではなくて，親に伝える • 家庭内禁止ではなくて家庭内制限に格上げさせる努力 おわり