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December 16, 21
スライド概要
Agile Japan 2021 Day1 コーヒーブレイクの登壇時に利用したスライドです。
Agile Japan 2021 の Discord に掲載した告知文
『2020年から新型コロナ感染症の影響により、研修を取り巻く環境が様変わりしました。
高等教育界隈では「史上最大の非伝統的教育の実験であった」という表現もされています。
そのような中、2020年、2021年とフルオンラインで研修を実施し、
学びに影響を与えるポイントが明らかになってきています。
今回は、2年間で得られた知見を話したいと思います。』
講師としての登壇や管理している研修は年間延べ150日以上。これまで10年以上IT教育に携わってきた経験を踏まえ、より良い教育を実践するためのノウハウや理論を紹介していきます。 https://note.com/tyamaoka https://twitter.com/toshio_15
Agile Japan 2021 Day1 14:20 ~ 15:00 コーヒーブレイク 株式会社 豆蔵 ビ ジ ネ ス ソ リ ュ ー シ ョ ン事 業 部 山岡 敏夫 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 1
ご存知ですか? Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 2
新人研修実績(2021) 顧 客 受講者数 研修期間 備 考 社会インフラ系 システム子会社 70名 4ヶ月 4月は120名 大手保険業 システム子会社 120名 3ヶ月 2010年~ 大手旅行業 システム子会社 20名 3ヶ月 2012年~ 大手金融業 シンクタンク 380名 20日 2018年~ 大手金融業 シンクタンク 100名 20日 2008年~ 大手印刷業 システム子会社 70名 5ヶ月 2020年~ Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 3
2019年 旧 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 4
COVID-19 威 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 5
2021年 進 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 6
結果? Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 7
Webアプリ実装テスト 2021年 2020年 100% 100% 80% 不合格 合格 60% 80% 不合格 合格 60% 40% 40% 20% 20% 0% 0% 1回目 2回目 3回目 4回目 1回目 5回目 2019年 2回目 3回目 4回目 2018年 100% 100% 80% 不合格 合格 60% 80% 不合格 合格 60% 40% 40% 20% 20% 0% 0% 1回目 2回目 3回目 4回目 5回目 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 1回目 2回目 3回目 4回目 8
To o l の 話はしません Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 9
学習コミュニティ の構築 Online Learner Competencies 研修デザイン Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 10
学習コミュニティの構築 To o l の 機 能 は 充 実 し て き た が 活 発 に 利 用 し て い る か ? 小 グ ル ー プ で の デ ィ ス カ ッ シ ョ ン 量 全 体 で の 質 疑 応 答 量 チ ャ ッ ト の コ メ ン ト 量 と 応 答 2 0 2 0 年 と 2 0 2 1 年 の 差 異 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 11
学習コミュニティの構築 関係性構築 研 修 内 に を す る た め の 仕 組 み を 意図的 に 組 み 込 ん で い く 朝の一言 演習進捗表 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 12
Online Learner Competencies 学 習 環 境 ( P C や ネ ッ ト ワ ー ク 、 物 理 空 間 ) の 格 差 だ け で な い 学 習 者 本 人 の 資 質 ( 学 ぶ 意 欲 や 意 思 を 強 く 持 っ て 学 習 を 継 続 で き る 事 ) の 差 異 が 格 差 に つ な が っ て い る 1 8 歳 意 識 調 査 「 第 3 3 回 - 教 育 格 差 - 」 要 約 版 日 本 財 団 2 0 2 1 年 1 月 7 日 https://www.nippon-foundation.or.jp/app/uploads/2021/01/new_pr_20210107_4.pdf Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 13
Online Learner Competencies 研 修 を 受ける か ら 研 修 へ 参加する へ Be an active learner. Be a resourceful learner. Be a reflective learner. Be a self-monitoring learner. Apply learning. 自 己 調 整 学 習 学 習 者 エ ン ゲ ー ジ メ ン ト Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 14
研修デザイン 研 修 の 実 装 方 法 知 っ て い ま す か ? な に を 教 え る か か ら 決 め て い な か ? 目 次 や 技 術 リ フ ァ レ ン ス の よ う な イ メ ー ジ で 提 示 順 番 を 決 め て い な い か ? 技 術 情 報 の 提 示 に 終 始 し て い な か ? Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 15
研修デザイン イ ン ス ト ラ ク シ ョ ナ ル デ ザ イ ン に よ る 研 修 開 発 の プ ロ セ ス ( A D DI E モ デ ル ) A 分析 D 開発 D 設計 I 実施 E 評価 分析 ニーズ分析、目的・目標設定 設計 目標に合わせた内容の組み立て 開発 設計に則り教材作成 実施 研修の実施 評価 実施結果の評価(受講者を評価するのではない) Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 16
学習コミュニティ の構築 Online Learner Competencies 研修デザイン Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 17
楽しい仕事 を共にする 仲間募集中 Copyright © 2021 Mamezou Co.Ltd. All rights reserves 18