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title: 『氷菓』と心理的安全性
tags:  #心理的安全性 #多重解決 #ソフトウェア開発 #不確実性 #エンジニアリング  
author: [hirotaka kono](https://docswell.com/user/hk_it7)
site: [Docswell](https://www.docswell.com/)
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description: 『氷菓』の心理的安全性と多重解決ミステリからチームでの課題解決を学ぶ！  2025/8/10  『【劇場版】アニメから得た学びを発表会2025』登壇資料 https://engineers-anime.connpass.com/event/360301/ https://engineers-anime-2025-lp.pages.dev/  この発表では、『氷菓』を例に、心理的安全性と多重解決がチーム内での課題解決にどのように寄与するかを探ります。不確実な世界において、アイディアの共有や議論が重要であり、心理的安全性はその実現を支えます。具体的には、多重解決の概念をソフトウェア開発に適用し、メンバー同士が率直に意見を出し合える環境作りの重要性を説明します。千反田えるのキャラクターを通じて、心理的安全性を得るための行動を示し、開発者が集団での知恵を生かす方法を考察します。  --- 米澤穂信 . 氷菓 . KADOKAWA . 2001 広木大地 . エンジニアリング組織論への招待 ~不確実性に向き合う思考と組織のリファクタリング . 技術評論社 . 2018 石井遼介 . 心理的安全性のつくりかた . 日本能率協会マネジメントセンター . 2020 Amy Edmondson . 恐れのない組織――「心理的安全性」が学習・イノベーション・成長をもたらす . 英治出版 . 2021 Amy Edmondson . Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams . マサチューセッツ工科大学 . 2009 . https://web.mit.edu/curhan/www/docs/Articles/15341_Readings/Group_Performance/Edmondson%20Psychological%20safety.pdf Amy Edmondson . Measuring Psychological safety . Future Talent Learning . 2019 . https://www.futuretalentlearning.com/hubfs/Nutshells/Templates/FTL_Measuring%20psychological%20safety%20NB_V3.pdf
published: August 09, 25
canonical: https://docswell.com/s/hk_it7/5EYWQ8-2025-08-10-anime
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# Page. 1

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『氷菓』の心理的安全性と
多重解決ミステリから
チームでの課題解決を学ぶ！
【劇場版】アニメから得た学びを発表会2025
河野 裕隆
2025/08/10


# Page. 2

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伝えたいこと
不確実な世界ではアイディアが多いほうが強い
そのため、アイディアをみんなで出し合える関係性が重要
=&gt; 心理的安全性
心理的安全性を「勝ち取る」行動を進めよう！！
2


# Page. 3

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本題に入る前の注意
● 資料、登壇者の写真撮影OKです
● 作品の根本的に対するネタバレはないですが、一部内容
を予想させるものがあります
● スライドは公開しているので X で探してください
3


# Page. 4

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コンテキスト共有 - 『氷菓』とは
米澤穂信の推理小説の第1巻のタイトル
同作品のアニメ作品
≒『〈古典部〉シリーズ』
4


# Page. 5

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コンテキスト共有 - 『氷菓』の特徴
「史料批判」
「多重解決」
エンジニアリングに近い！！
5


# Page. 6

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コンテキスト共有 - 史料批判
テキスト・クリティークとも呼ばれる
「史料は必ずしも正確ではない」
一定の恣意性や「誤解」が混ざりうるため、正当性、妥当性
の判断が必要
6


# Page. 7

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コンテキスト共有 - 多重解決
今回の本題
1つの事件に対して多数の解決（推理）が提示
=&gt; 探偵たちの推理合戦など
7


# Page. 8

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発表で話すこと
1. 多重解決とソフトウェア開発
2. 心理的安全性
3. 『氷菓』に学ぶ心理的安全性の作り方
8


# Page. 9

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発表で話すこと
1. 多重解決とソフトウェア開発
2. 心理的安全性
3. 『氷菓』に学ぶ心理的安全性の作り方
9


# Page. 10

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エンジニアリングとミステリの相違点
エンジニアリング
ミステリ
要件定義
解くべき謎の定義
設計
証拠集め
実装
推理
テスト
犯人による自白
10


# Page. 11

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ソフトウェア開発と不確実性
『エンジニアリング組織論への招待』
&gt; 「エンジニアリング」は、不確実性を下げ、情報を生み出
す過程
● 方法不確実性：HOW
● 目的不確実性：WHY
● 通信不確実性：コミュニケーション
11


# Page. 12

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ソフトウェア開発と不確実性
● 方法不確実性：HOW
● 目的不確実性：WHY
予見できていれば不確実性は下げられる
=&gt; 集合知で補える
12


# Page. 13

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『氷菓』における不確実性へのアプローチ
1.
2.
3.
4.
メンバーが資料を持ち寄る
資料をもとにした推理を示す =&gt; 多重解決の部分
他の資料で否定される =&gt; 史料批判の部分
すべての資料をもとに解決する
13


# Page. 14

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『氷菓』における不確実性へのアプローチ
メンバーで議論することにより、方法不確実性を下げている
探偵の事件解決プロセスとソフトウェア開発の類似性
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# Page. 15

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エンジニアリングにおける多重解決
● プランニングポーカー
● 設計/コードレビュー
自分の推理とメンバーの推理から、ベストを探る工程
形式知を補い合い集合知にしていく
15


# Page. 16

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ソフトウェア開発と不確実性
● 通信不確実性：コミュニケーション
集合知で補うためには避けられないし、不確実性が高まる
では、できるだけ通信不確実性を下げるには？
=&gt; 心理的安全性を高める
16


# Page. 17

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多重解決とソフトウェア開発のまとめ
●
●
●
●
ソフトウェア開発とミステリの構造は似ている（断言）
ミステリでは多重解決というジャンルがある
多重解決は普段開発で行っている要素が詰まっている
エンジニアが多重解決するには心理的安全性が重要そう
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# Page. 18

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発表で話すこと
1. 多重解決とソフトウェア開発
2. 心理的安全性
3. 『氷菓』に学ぶ心理的安全性の作り方
18


# Page. 19

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心理的安全性の因子
4つの因子で成り立つ
『心理的安全性のつくりかた』
1.
2.
3.
4.
話しやすさ：率直に気兼ねなく話せる
助け合い：状況に寄らずお互いに助け合える
挑戦：アイディアの提案や挑戦的な実践が許される
新奇歓迎：多様な価値観、アイディアを歓迎する
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# Page. 20

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心理的「非」安全な場への不安
4つの不安
『心理的安全性のつくりかた』
1.
2.
3.
4.
無知だと思われる不安
能力がないと思われる不安
邪魔をしていると思われる不安
ネガティブだと思われる不安
20


# Page. 21

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なぜ心理的安全性が必要なのか
不安を感じず、発言、提案ができる
ソフトウェア開発は不確実性を減らしていく作業
不確実な世界ではアイディアが多いほうが強い
そのため、アイディアをみんなで出し合える関係性が重要
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# Page. 22

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心理的安全性のまとめ
● 日本では4つの因子で成り立つ
● ない場合は4つの不安に苛まれる
● 意見を出し合えるチーム（=多重解決が行えるチーム）に
は必要そう
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# Page. 23

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発表で話すこと
1. 多重解決とソフトウェア開発
2. 心理的安全性
3. 『氷菓』に学ぶ心理的安全性の作り方
23


# Page. 24

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『氷菓』での心理的安全性
メンバー内で推理を持ち寄る
メンバー内で推理を高め合う
メンバー内で推理を「否定」する
メンバー内で推理を認め合う
=&gt; 心理的安全性が保たれているように見える
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# Page. 25

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『氷菓』での心理的安全性
うち3人は「腐れ縁」
「千反田える」のみが高校からの付き合い
=&gt; 「千反田える」はどのようにして心理的安全性を得たか
少人数チームに中途入社パターン！
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# Page. 26

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『氷菓』の「千反田える」とは
いわゆるヒロインキャラ：「えるたそ～～～」
● パーソナルスペースが狭め
● 好奇心旺盛
○ 好奇心に引っ張られれば誰にでもグイグイ近づいていく
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# Page. 27

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『氷菓』での「千反田える」の振る舞い
● 質問や相談をしやすい環境を作る
● 会話の機会を増やす
● 共通の価値観や目標を設定する
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# Page. 28

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『氷菓』での「千反田える」の振る舞い
質問や相談をしやすい環境を作る
● 「私、気になります」
○ 仲良くなっていない状態でも積極的に質問
○ 無知を恐れない =&gt; 他のメンバーへ波及
28


# Page. 29

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『氷菓』での「千反田える」の振る舞い
会話の機会を増やす
● 部活時間外でのコミュニケーション（登下校）
● 家に招く
○ プライベート空間への受け入れ
○ 空間の違いによる会話の促進
29


# Page. 30

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4EM929XQ7W.jpg)

『氷菓』での「千反田える」の振る舞い
共通の価値観や目標を設定する
● 真実を探るという共通の目標を設定
○ 謎を解くためならアイディアを受け入れる表明
○ その姿勢を体現し共有
● なぜ、この謎を知りたいのかを明かす
30


# Page. 31

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/PERGMGNK79.jpg)

「千反田える」を実践する例
●
●
●
●
●
（出社なら）一緒に帰る
飲み会
プライベートで遊びに行く
プロジェクトの目標を共有
疑問を積極的に確認
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# Page. 32

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/P7XXVXN57X.jpg)

『氷菓』に学ぶ心理的安全性の作り方のまとめ
● 千反田えるに学ぶ
● 積極的な行動、自己開示が心理的安全性を生む
○ 自分から仲良くなりたい意思をどんどん伝えていくことが重要
● 俺が、俺たちが千反田えるだ！！！！
32


# Page. 33

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伝えたいこと - 再掲
不確実な世界ではアイディアが多いほうが強い
そのため、アイディアをみんなで出し合える関係性が重要
=&gt; 心理的安全性
心理的安全性を「勝ち取る」行動を進めよう！！
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# Page. 34

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LJ31P1VGE5.jpg)

伝えたいこと（スライドをもとに言い換え）
エンジニアリングは不確実性を減らしていく過程
探偵たちの多重解決のように我々もどうしたら良いか考え、
議論を深めることが重要
発言しやすい場を得るために、千反田えるの姿勢を見習おう
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# Page. 35

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/8JDXLX8N7G.jpg)

自己紹介
Twitter（X）：@hk_it7 https://x.com/hk_it7
ロール：エンジニアリングマネージャー、テックリード
コミュニティ
● 東葛.dev：主催
● きのこカンファレンス：コアスタッフ
● Kashiwa.rb：メンバー
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# Page. 36

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/VEPP2P8NE8.jpg)

以降は時間が余ったときのおまけスライド
● 心理的安全性の確かめ方
● 史料批判と生成AI時代
● 参考文献リスト
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# Page. 37

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心理的安全性を確かめる
心理的安全性の有無を問いを通して確認する
Amy Edmondson氏の著作
『恐れのない組織――「心理的安全性」が学習・イノベー
ション・成長をもたらす』
『Psychological Safety and Learning Behavior in Work
Teams』
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# Page. 38

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/5JGRYRKW7L.jpg)

心理的安全性を確かめる
簡易的には7つの質問で計測する
『Measuring Psychological safety』
1. ミスをすると、不利に扱われることが多い
2. メンバーは、問題や難しい課題を提起できる
3. メンバーは、自分と違うという理由で、他の人を拒絶す
ることがある
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# Page. 39

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心理的安全性を確かめる
『Measuring Psychological safety』
4. リスクを負っても問題ない
5. メンバーに助けを求めるのは難しい
6. メンバーに私の努力を故意に損なうような行動をとる人
はいない
7. メンバーと働くことで、私の独自のスキルと才能が評価
され、活用される
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# Page. 40

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伝えたいこと（スライドをもとに言い換え） - 再掲
エンジニアリングは不確実性を減らしていく過程
探偵たちの多重解決のように我々もどうしたら良いか考え、
議論を深めることが重要
発言しやすい場を得るために、千反田えるの姿勢を見習おう
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# Page. 41

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/L71838DNJG.jpg)

余談 - 史料批判
AIに聞いた答えをどのくらい信じるか
● ハルシネーション
● 生成AIの忖度（≒恣意的）
=&gt; 中立的な回答が得られているかわからない
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# Page. 42

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参考文献
1.
2.
3.
4.
5.
6.
米澤穂信 . 氷菓 . KADOKAWA . 2001
広木大地 . エンジニアリング組織論への招待 ~不確実性に向き合う思考と組織のリファクタリ
ング . 技術評論社 . 2018
石井遼介 . 心理的安全性のつくりかた . 日本能率協会マネジメントセンター . 2020
Amy Edmondson . 恐れのない組織――「心理的安全性」が学習・イノベーション・成長をも
たらす . 英治出版 . 2021
Amy Edmondson . Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams . マサ
チューセッツ工科大学 . 2009 .
https://web.mit.edu/curhan/www/docs/Articles/15341_Readings/Group_Performa
nce/Edmondson%20Psychological%20safety.pdf
Amy Edmondson . Measuring Psychological safety . Future Talent Learning . 2019 .
https://www.futuretalentlearning.com/hubfs/Nutshells/Templates/FTL_Measuring
%20psychological%20safety%20NB_V3.pdf
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